六月的伊拉克，日間的溫度已悄然攀升到了將近五十攝氏度。在中國電建伊拉克679所示范學校項目瓦西特省的一個施工現場，一名叫默罕默德·阿卜杜勒的年輕伊拉克青年員工正在進行測量放樣，在他身旁站著一位中國電建的中國技術工程師，他的名字叫宋光球。宋光球不僅僅是他的好朋友，也是他的師父。

“Song，為什么我放的點位會有這么大的誤差？”默罕默德摸著自己的后腦勺說道。宋光球聽到了默罕默德的聲音后，便叫來阿語翻譯，在他身邊耐心指導：“因為紅外線水平儀對溫度和光線敏感，我們應在適宜的溫度范圍內使用，并避免強烈光照，而且還要確保工作區域沒有振動或其他干擾因素。最后，我們要確保水平儀放置平穩，并將其與參照物垂直對齊，這樣誤差才會在標準范圍內。”“好的，我明白了，謝謝你，Song”默罕默德開心地說道。此時此刻的他好似一個小孩得到了一顆糖果一樣開心。

人世間有一種情，不是親情勝似親情，那就是師徒情。師徒之間，有師父授業之情，也有徒弟的感恩之心。默罕默德和宋光球就是這樣的一對跨越國界的師徒，正在為伊拉克示范學校的建設貢獻著屬于自己的一份力量。

伊拉克曾是擁有中東地區最好的教育體系的國家之一，但多年的戰亂沖突使得該國很多兒童無法獲得正常教育。聯合國兒童基金會數據顯示，目前伊拉克有近320萬學齡兒童失學，每兩所學校就有一所因遭破壞亟需修復。由于校舍短缺，許多學生只能在簡易板房或改裝后的集裝箱里上課，部分地區學校甚至不得不將學生分成3批、在同一天內分時段上課。伊拉克教育部的公開信息顯示至少要增加1.2萬所學校才能滿足需求。為解決“上學難”問題，2020年伊拉克政府制定規劃，決定到2030年前新建8000所學校，并將其列為最緊迫的民生工程之一。首期項目共1000所示范學校，其中中國電建承建了分布在伊拉克南部和中南部10個省份的679所示范學校。

針對學校分布廣、數量多的特點，項目簽約后，中國電建第一時間統籌協調內外部資源，依靠深耕屬地所掌握的當地豐富市場資源，在前期充分調研的基礎上，按照“中方管理層負責領導管理、中方技術工人指導監督施工、當地施工資源具體實施”的屬地化經營策略開展項目履約，確保工程的安全、質量、工期受控在控。策略正確、措施得力，10個省份的項目施工同時推進，迅速進入百花齊放、熱火朝天的狀態。

項目建設期間，中國電建大量聘用伊拉克當地工人，采用1名中國技術工人指導帶動數名伊拉克工人的“傳幫帶”模式（人數比約為1:5），屬地化率達79.23%，直接或間接帶動了伊拉克建筑產業的發展，降低了當地的失業率。同時，中國電建還培養了一批懂施工建設的伊拉克專業技術工人和工程師，為伊拉克重建美好家園積蓄了強大的人才動力。

俗話說的好，“有什么樣的師父，就有什么樣的徒弟”，中國電建的中方師父們正在用他們兢兢業業、勤勤懇懇的工作態度，影響著所有伊拉克徒弟們，同時也將先進的施工技術、工藝毫無保留地教給了他們。不少伊拉克工人在熟練掌握技術后，已經能夠獨當一面，獨自完成各項施工工序，比如模板支架加固、管線預埋、鋼筋制安等，對穩步推進示范學校項目建設起到了積極作用。

“中國人認真、勤奮的工作態度令我印象非常深刻，中國電建不光給我們提供了就業崗位，還讓我們還學到了許多新的施工技術，積累了豐富的房建施工經驗。”在現場工作的伊方工程師埃米爾對中方工程師豎起了大拇指。

作為伊拉克的“希望工程”，示范學校項目是伊政府最優先、最重點、最關切的一號戰略民生項目，對伊拉克現代教育的發展與改革至關重要，伊社會各界關注度高，影響力強，具有重要的社會經濟意義。雖然面臨建筑類型種類多、地理分布廣、管理壓力大等重重困難，但中國電建的中國師父與伊拉克徒弟們卻不畏炎夏酷暑，互幫互助，共同奮戰在施工現場一線，從模板支架安裝、鋼筋綁扎再到混凝土澆筑，有條不紊推進項目建設。

當前，伊拉克679所示范學校中99.6%的學校已完成基礎混凝土施工，85.4%的學校已完成一層結構，65.8%的學校已完成結構封頂。根據施工計劃，今年7月起已陸續開始完工交付，年內計劃交付約270所學校。為了保證所有示范學校的保質如期交付，中國電建的師徒們將直面“烤”驗，堅守崗位，用執著和敬業繼續書寫中伊高質量共建“一帶一路”的美好篇章。